הקול ואומנות של תקשורת

מיזוג הוא גולמי של קוליות העיצורים אינה אזלו? לקרוא במשך תקופה ארוכה בקול רם האם אתה מרגיש כי הקול שלך הוא חלש? חסר מוצקות? בטח הוא צריך אוויר. הפתרון היחיד לבעיה זו היא ללמוד לנשום כראוי. נכון הנשימה נקרא DIAFRAGMATICA, על-ידי והפקדת האוויר בבטן היו מסוגלים להפוך את התמיכה שריר diafragmatico מעוט באוויר אשר יגרום לרטוט מיתרי הקול שלנו. כדי להרחיב אופקים, כדאי לבקר באתר של טבע. עמוק לשאוף והשעה שבה ניתן לקרוא כדי לדרוש מיזוג שוב, או, גם, כדי להאריך את תנועות (E.g. Lloro…) ושעה משך עד שתפעיל מן האוויר. 20 שניות בוודאי להיות 10, 15 או נמשך מיזוג שלו. זה אומר כי לא לקח מספיק האוויר מכיוון שאנחנו לא מורגל שלנו שרירי הבטן, הריאות, לצבור אותו.

חוסר הרגל, זה גורם לנו להרגיש כאשר נשאף עמוק בשטח פתוח, אנו חווים תחושת מחנק. שרי אריסון בהחלט מביע דעה מלומדת. עלינו לתרגל לנו נשימה בטן נכונה: השלב הראשון הוא להתחיל לנשום דרך האף, לנשום לאט, מטפלת האוויר שלוקח כדי לדחוף את שרירי הבטן. אתה מרגיש איך הבטן נוטה להרים. בשלב זה לא רק מילוי הריאות שלך, אלא גם את חלל הבטן. לאחר מכן, לאט, מכה בחוץ באוויר כאילו הוא התנופפו בצורה חלקה מאוד. לגרש מיזוג, deflating הבטן שלך. רצוי לתרגל בקפדנות עשר פעמים בבוקר, בלילה, במשך תקופה של שבעה ימים.

בהדרגה תבחין בית החזה מבקשת או הם יותר מוכנים לקבל מיזוג נוסף. אלה בטן הנשימה צריך להיות עמוק, איטי. להשיג משהו עם תרגילים פתאומית. ובלבד שאתם מתרגלים לעשות את זה בעמידה, במתינות מרימה הראש, שחרור הזרועות וללא מתחים שרירים. זה תרגול הנשימה צריך להיות רפוי ורגוע. להיות זהיר כדי לנשום, לא כדי להרים את החזה או על הכתפיים. בשבוע השני, לשאוף כמצוין (תחושה כמו חלל הבטן שלך מתמלא) ולאחר מכן החל מפוחים-עמוק, להפסיק את האוויר הציג (10 שניות) ולאחר מכן שחרר אותו לאט נושבת. לבצע תרגיל זה עשר פעמים בבוקר, בלילה, לפחות שבוע. At בהתחלה אולי נראה משעמם, אבל לאט לאט, הגוף שלך יהפוך רגיל לנשום כראוי, יגלה את האפקטיביות של פרקטיקה זו. כך עם תרגילים פשוטים אלה, תהיה לך היכרות עם טכניקת הנשימה הבטן או diaphragmatic. כבר השלישית בשבוע עשויה למנף את טכניקת נשימה זו כדי לנהל מיזוג וטוב להפוך אותם צלילים. כדי לעשות זאת, לגרש את האוויר, במקום נושבת לאט, מנפיקים את הצליל של האות u, ברציפות, מבלי לקטוע את פלט מיזוג: uuuuuuuuuuuuuuuuuu… הפליטה של הצליל צריך להיות רך, חלש מכדי לשמור מיזוג, אנחנו ממליצים u אות כי המיקום של השפתיים לבטא את השם ימנע אנו derrochemos מיזוג. כך התחלנו ניהול טוב יותר של האוויר וגם את השליטה מספר השרירים המעורבים השפה דרך הפה. אל תדאג אם בהתחלה יוצא האות üüüüüüüüüüû… קצת רעוע או עם וריאציות. פירוש הדבר הוא כי אף שלא שולט "האוויר החוצה", כי, דרך פעילות גופנית רציפה, זה נשמע אחיד ומוצק. למעשה אנו משווים שלנו גירוש מיזוג עם מפתח גז או מים. אנחנו מסדירים את הפלט של מים על-ידי פתיחת stopcock כדי לאפשר סילון גדול וחזק, או לסגור אותו, כדי לקבל קצת חלש, דק, אך אחיד. לפיכך, צלילים שלנו לקבל חזקה או חלשה, בהתאם לכמות האוויר שאנחנו משתמשים בשידור שלו ואת שיטה בה אנו משתמשים כדי לחזק את שרירי המתאים. Apartir בשבוע הרביעי, ועם הקצב באותו אימון, להפוך שאיפות עמוקה, פולטים צלילים עם תנועות שונות אלא על-ידי שינוי עוצמת; כלומר, לפעמים הפיכתם צליל חזק ואחרים חלש מאוד. ברור, כאשר הוא מייצר צלילים רמים, האוויר תסתיים אתה מהר יותר; אבל, אז תלמד איך להשתלט פלט ווריאציות מוכרות אפנון. בשבוע החמישי, הזן את הבידול של צלילים האף: עם האוויר אותו, במקום תנועות, להגות את האותיות m ו- n. לעניות דעתי עו"ד אמסלם יכול לקבוע . למטרה זו, לשאוף עמוקות, נשמע mmmmmmmmmmmm… Nnnnnnnnnnnnnnnnnn…, לסירוגין עם כל נשימה. תשומת לב מיוחדת ההשפעה של צלילים אלה ב מעל ראשו. מרגיש כאילו הכל רוטט. תוכלו להבחין כי מיזוג יוצא דרך האף כשהוא אומר mmmmmm… O ב- nnnnnn… הם להדהד את הראש. לבדוק את זה על-ידי חיבור אף jiffy. יותר ויותר, מודאג צלילים אלה נשמעים חזק יותר. לאחר מכן, מערבבים עיצורים אלה עם תנועות. לדוגמה: nnnnnnnnnnnnaaaaaaa… Nnnnnnnnnnnneeeeee… (לחקות געיה) mmmmmmmmmmmmmmmuuuuuu… וכו. השבוע החמישי של תרגול, אינך חייב לנשום עשר פעמים בבוקר ו עשר בלילה, אבל זה בעצמך ניתן הטלת בקצב קפדני של תרגול, אשר אינו ממצה אותו אבל זה עזר יש תחום של צלילים, עוצמות, חולשות. בשל התמדה ומשמעת שלו איכות ועוצמה של צלילים שלהם יהיה הרבה יותר טוב כי לפני חודש. עם זאת, אנחנו מתחילים… כעת תוכלו מיזוג נוסף ולקלוט בו-זמנית קרום שנקרא דיאפרגמה דרך הדרך הנכונה כדי לנשום, הוא חיזוק ייתכן ההבדל בין מה לצעוק מה הוא מדבר גבוהה. כאשר הוא צועק, הוא מעצבן את הגרון ויש לכפות את מיתרי הקול שלו. לעומת זאת, כאשר מדברים בקול רם, רק משתמש טובה יותר מיזוג וקול בולט יותר. תרגילים הקרנה קול: ודא כי הצליל המופק על ידי המעבר של אוויר על-ידי מיתרי הקול שלהם, מה שהופך אותם לרטוט, זעזוע, עדיין לחיך ואת מגיעה החוצה חזק, נקה קול, לקראת מחוץ דרך טובה תרגול שרה חלק ביטוי מוזיקלי. הרם את ראשך כדי לאפשר את הצליל להימלט לגמרי. דמיינו כי עליך לשלוח את קולך ממרחק, לדוגמה 5 מטרים וכי כדאי להגיע עם כל הכוח שלו, בהירות. דמיינו כי הקול שלך עליך להגיע ל 10 מטר וודא כי זה לכוון, ברור וחזק. כדאי גם חלופיים על-ידי משתנה האחסון; כלומר, בשעה אחר זמן לשיר מאוד בשקט (פסנתר) כאילו סונג לאוזן של אדם. אבל המשך על-ידי הסרת האוויר שלך כראוי, להמשיך עם נשימה סרעפתית, רק להפחית את עוצמת שלה גירוש מיזוג. רק חייבת להשתנות את אמצעי האחסון. אבל לשיר חזק או פסנתר, שכדאי שתכירו שווה, קרוב מאוד או מרחוק. זהו תרגיל אחר לשלוט או לנהל שקע אוויר: לקחת הדליק נר ו מטפלת לא כדי לצרוב משם שלו lips ארבעה או שלושה סנטימטרים הלהבה, לאחר מכן ממושך להגות את האות u. הצליל (אוויר) צריך ירד לאט מאוד. שקרים מפתח ב לא לכבות את הלהבה. מאז, זה יהיה אם מושגת שולט, expulcion האוויר, כי אם היא גירשה מאוד חזק, זה ברור תבטל את הלהבה. להגשים את תרגיל זה פעמים רבות יש צורך עד אומר: uuuuuuuuuuuuuuuuu… מאוד קרוב הלהבה, אל תפעיל. בדרך זו אתה לומד לשלוט ברגים מיזוג. להתעקש על כל התרגילים כי ראיתי ואנו לסירוגין בין הגיית ביטויים או לשיר קצת, פעם רך וחזק שוב. אם אתה רוצה הערכה עצמית מדי יום, נסה תרגיל זה: לקחת נשימה ולומר: "תודה חן שלי את הביצים לא לי חסר. כל יום יש לי אחד, יש לי שניים, יש לי שלושה, יש לי ארבע, יש לי (ובכן, להמשיך עד שתגיע הנשימה). ההצלחה תהיה בכך כל יום יש עוד ביצים… זו תהיה ההוכחה הטובה ביותר כי הוא נושם יותר, טוב יותר. אתה יכול. מקור: Mª יבגניה ארנאנדס מרטינס. פרופסור Autónoma אוניברסידאד דה אוֹקסידנטה. סנטיאגו דה קאלי. זוהי תרומה מביקור חורחה מ:

החיים בחינוך הוליסטית

הקרן הבינלאומית לה חינוך הבסיס הוליסטית בחינוך VIVIENDO הוליסטית בחינוך לה הוליסטית על-ידי סילביה consolations פרחים, 2008 יש כבר אירועים חזק מאוד כי יש לסמן באופן ייחודי שלי הליכה בעולם הזה, עם זאת, אני יכול לומר בוודאות כל החיים שלי מחולק שתי תקופות, לפני את תואר שני ואחרי התואר; הניסיון שלי, מאז אותו הוא בעיקר רוחנית והוא ברור בחיים שלי, בכל הרמות. מה תפסתי בהתמחות זו הייתה המילה הוליסטי, מי יכול לומר כי במונחים כלליים מאוד, שהוא יכול להבין את שהמשמעות שלה, עם זאת, במציאות, במיוחד לעומק, ידעו כי הוא התכוון, הרבה פחות מעורבות או הטווח שלהם. נשארתי שתיהן בטווח המיועד רק סמסטרים מאוחר יותר הבנתי שזה למורים. אז היא הייתה כבר מאוד מעורב להלן. למרות העובדה תרגול אקדמיים והוראה של החוויה שאני קשה מאוד בצע את אותם שלבים, העלילה entretejía, כל לרמות את המבנה של ה תואר שני, היה על-ידי אחרים מעניינים, בעיקר את ההיבט הרוחני, אזור זה היה העניין שלי ואיזה התמקדתי לחלוטין. אני צריך לזכור לבוא עם כאוס פנימי ענק, אם היה לי ברור, עם סבל, עוגמת נפש, ייאוש כגון וגם אני עצמי הייתי מודעת לכך; לכן בלבטים, שאלות ומחלוקות קורים לזה כל הזמן. אני חייב להודות כי אני לא קל ופחות במצב של כאוס ויש לכן רוצה להודות כל סבלנות וטיפול המסופק במהלך כל תבניות הבסיס, אך במיוחד את הסמסטר הראשון שני; בזכות זה חזייה האוהב הראשון פנים אל פנים, למרות כואב, היו עמוק קל, מאוד משחרר. שדה זה המומחיות מזה שלי מאוד מיוחד, כי למרות בקושי יכול ללכת הפנימי שלי, בשטח זה, הפנמה מתרחש אז להפליא רך ועמוק, העובדה מותקן כבר בחיים שלי באופן קבוע.

אזור גידול כל רמות והיבטים יש הייתה עצומה, עם זאת אני אינו יכול לציין או למקם את מה זה קרה בכל אדם, ולכן אני אנסה לומר באופן כללי, שינויים משמעותיים יותר, הבא שאני זוכר היו. במהלך הראשון גלש ווטרס פנים אל פנים, אזור נהר קטן נקי מספיק כך שאר המים היו זורם עם חלקות יותר, נכנסו מים מתוקים, מתוקים לגורם שלו. כרגע ידוע לי כי הסמסטר הראשון המידע שנתת לנו, הסידור של חומרים, הדרך הם לימדו במיוחד במהלך פנים אל פנים היא האסייתים, לי destructivo העצום, הרגשתי כמו פלדה ב הרפיה תהליך; בשלב מסוים היו דנים תומכים עבודה נפשית, כאשר הייתי מוכן להיכנס באופן מלא אנו המשיך עם הפנמה או עם ארץ על עובדות החיים בטון עצמו, שהיה זה ללכת ואנו באים עין אחת לאחרת, על פי מחוץ פנימה, או לחלופין, כי היה לא יותר מאשר לחיותלא נעשה שימוש בערכות, הם לא יכלו לראות בבירור. השיעורים הראשונים עבור אזור הם עדיין לא יסולא בפז הם אלה החושפים היווצרות של החזון mecanicista-cientificista ופיתוח המדע, כפי הבנתי אותו לתפוס משם ואני כבר קצה של פקעת כדי להתחיל את סדר פנימי וחיצוני, ההצטברות של ידע וחוויות הביא את סבוכים החלו להתיישב, קיבלתי מלא ב, בתחילה, שאני רוצה לעשות את זה מהראש, לא ניתן היהנאלצתי לוותר. המחצית הראשונה הייתה קשה יותר כי השני, למעשה שהחצי השני כבר שיחררה הרבה מחשבה כאלמנט על-פי שם הוא ראה את החוויה במקומי, פגישות החצי-שנתי מאוחד זה היחס, לפגישה פנים אל פנים השני של הסמסטר השני, הסכסוך, הסבל היה ירד בכ-80%, מידת ההבנה של ההוליזםבהשוואה עם הבית היה גדול במידה ניכרת העבודה עם עצמי היה לוקח גורם יפה, אפילו הרגשתי להוט לקיים תקשורת עם כל הגילויים שלי ואת הבנת, אולם כאשר הוא דיבר באופן אינדיבידואלי עם כמה חברים בנושא נתן לי לא הייתי עדיין אפשרי לתקשר עם בהירות לגבי יחסי "אינטרה" והחל הבינאישיים וכן עם הסביבה להיות קלים יותר נוזל; אני עדיין היה אזור חיפזון ובפעילות נפשי גדול, אך היה פתוח יותר והיה מוכן ניסיון, יישוב הדעת הוא היה בתוכי, למצב זה חשוב מאוד מכיוון בסוף תקופה זו נשארתי בלי תעסוקה, מה שנתן לי את ההזדמנות להגשים כמיהה גדולה: לשחרר את אחד התמכרויות האנדים ביותר בחיים שליעם זאת פחדתי; נכנס חזק מאוד, עמוק, אישי עבודה בזכות הסדר, עדיין מתעוררים אשר היה מושגת על ידי עבודה מאסטריות, יישוב הדעת שנתן לי, יצאתי לצוף יותר מהירות, בהירות, עוצמת ממה שציפיתי, התהליך היה כמעט כל השלישי הסמסטר, הפעם שאני שמר פנימה ללא הרף, בהתבוננות עמוקה, החרטה self-observation, עבודה פנימית, – הגוף הרגשי, הפיזי, הנפשי, הרוחני-קבוע ואת התודעה, עשרים וארבע שעות ביום, יותר כי התקבלה החלטה צורך עמוק ישות, אשר היה מאוד נתמך על-ידי השקעה השליטה עם אשר גם הבין הרוח יתנהג תמיד בחיינו עם ההתקדמות ופעילויות אלה אני מבין החשיבות ואת עבודה מעמיקה נתן לי עבודה של מדיטציה כי הבנייה, ככל הנראה ללא מדריך, בעבודה עם הרגשות שלי קבצים מצורפים. לפני שהצטרף המאסטרים לפני שנתיים בערך, התפתחה שיטת מדיטציה לעבוד שלי רגשות וקבצים מצורפים כדי לפתור התנגשויות מסוימים עם אנשים בה עבדתי, כמו לקראת כמעט כל יום, על פי הזמן קמתי עד אני ישנתי, לא נדרש להיות מבודד ולא יושב, אפילו לא אפילו בשתיקה, אף הוא ביקש לדבר כמה שפחות ולשהות autobservacion קבועקשוב שלי רגשות באינטראקציה עם העולם, קובץ מצורף או סיבות שמקורם אותם שלי.

כאשר קראתי את מדיטציית ויפאסנה, זה היה מאוד מאירת עינים לאכלס חלק אחר של המציאות שלי לקח חוש אחר, הבנתי כי זה היה עובד פנימה, אשר באותה תקופה גם, זה יעברו הרבה להבנה של דברים שונים בתרגול הרוחני כי רמון הסביר לנו פגישות פנים אל פנים, אולם אזור הרמה הטבעית של הביקוש עדיין אומר אינו פועל; לאט לאט, עם קבוצה של סוף סמסטר פגישות, בעיקר, זה היה שינוי, הדרך לראות אותי עצמי היה רחום יותר המשרה האוהב, כשאחמד קראתי על פי בפנים היה נעלם מעל הבסיס. היו לי חוויות היסוד, תחילה, להתבונן פנימה, מלאי חוויות משלהם, איך, איך, ללכת דרך החיים, אז תמיד לשאת לתרגל שלי לקחים, לא ראיתי שזה רק דרכי למידה, זהה לפעמים אני conflictuaba, הבנתי כי זה מותר לי את התרגיל ההבחנה ואל נובע לשאול את שניהם, אותי ואחרים, גם הבחנתי כי החיים שלי, למרות בערכת מכניסטית, הגישה לי אותו, לא היתה scientistic מאה אחוז, זה מלא של רוחניות, זה לא רק אותי הוא היה הבין, אני אסיר תודה ביותר עבור אשר סופק אני רואה את העושר של החיים שלי ואת החיים בתהליך של צמיחה, מחפצים דברים כי חושש לי ציפיות החברה, וכו ' קיבלה כמעט אין תחושה, בשילוב עם ודאות בהמהות שלי כדי גדל המשרד מאוד ממלא אותי איתי באמת קשה מאוד לחשוף walked לנסוע בו אני היום, רק כי עשיתי, נשארתי פתיחה מלאה וכיום, החיים שלי הוא מלא של רוחניות, אני יכול לחוש את זה בבירור בפנים ובחוץ, לא יכול לחיות אותי רוחנית להיות, לחיות מודעות זו, אני לא יכול להסביר אותה, אולם רק יכול לומר שזה. אנסה להמשיך לשתף מה אתה זוכר בכל סמסטר. עבודתו של הכרה עצמית הייתה קיימת לאורך כל המחקר הזה, אבל השני חצי הסמסטר השני, השלישי, כמחצית הרביעי גדל חדות יותר, הבנתי כי כבר היו כמה משמעת זו, אשר עזר לי הרבה פשוט לעקוב אחר הקו, שיחקו תפקיד יסודי זה בבהירות כתבתי בודהיזם המכילים אנתולוגיות אבל אפילו יותר אתה מדבר, מדיטציות עם רמון, תרגיל נוכחות מלאה, אשר נודעה בשם תפיסה יוניטרית, חושב גם העובדה שיש או נכנסו ממוקדת בעיקר בתחום הרוחני, הייתי מאוד, במקרים רבים אכן איבדתי, מאחר ואילו העמיתים התמקדו תרגול ההוראה שלו לשפוך ידעלקחתי רק מה אתה מתייחס התבוננות, פעמים רבות אני conflictuaba ענק, אך הסבלנות של מורים, עמית לי נהיגה, לא בלי רצון על החלק שלי, להתרכז לחינוך הוליסטי היום אני מרגיש יציב מאוד, מאוד צלולה, הידע הרוחני יש לאכלס, מעודן זה, בסדר, קוהרנטיות וכיווןאני מרגיש הרבה שלום, מתינות, קבלת ונכונות לתת לי תשלום לחלוטין של החיים שלי, ואכן לפני שנים כבר ההחלטה לקחת בידיים את הרסן של החיים שלי, אבל לא היה לי בכוח, את הערך או את סדר פנימי לעשות אז, עכשיו, זה שנה וחצי, היקום יחבור לטובתי, הסדר הפנימי, עם המודעות עבור החלטות כי בנסיבות אחרות אני יש מחוסלת ושחררו כי אכן כבר נלקח ללא תוצאות גדול, להיפך, אני מרגיש, בוודאות סה. החזון שלי בחיים היא הוליסטית לחלוטין, ולכן אני חי, לשכלול אותו כל יום אחד החולשות שלי הוא הגדול אהבה, מסירות כניעה הספיריטואליות יחד עם חולשה אחרת, להיות לבד, מוביל אותי לתקופות של בידוד, מעשיר מאוד והוא נותן יציבות רבה יותר חיי הרגש שלי, אבל אני לא לשכוח כי החייםגם בחוץ, במקרה הצורך, כדי להיות בו. סדר העדיפויות של החיים, כעת הם: סיום לימודים פורמליים שאני עושה, כלומר את הבסיס ואת דיפלומה, מחדש בכוחות עצמו, בפורמלי יותר, ממושמע וקרא ביסודיות, התמחות קלינית הוליסטית בריאות, כמובן, על פי רצף ההתפתחות הרוחנית שלי, טקסטים של מאסטריות עד שתגיע פקודת נהדר של teorica-metodologica צד, כדי להמשיך עם שיח מורים, תלמידים, לכל מי שמעוניין בחינוך הוליסטית. אני חייב להבהיר כי המטרה העיקרית של ללמוד גם גישה זו היא לפי סדר אשר נתן לי לאורך כל מיומנות, בהירות מנטלית, הדרך שבה עזר לי כדי לשלב את כל הידע שהיה, כפי מועשר, מעודן, גם הצבת שאתה מזמין. זה בהחלט לשתף, בנוסף לכך יהיו הרבה כאב relieve גורם לי הסבל של אחרים. שוויון ועוד מטרת מנסה לטפל "מימין במהופך" גישה זו היא להבין את התהליך של המאסטר, חייתי זה עשיר מאוד, אך התהליך היה בלתי נראה, אני רוצה להפוך אותו לגלוי, אני נהנה התוצאות שלהם, אולם אני לא יכול לענות על השאלה: מה כבר האור הרוחני הגדול ביותר או את הפגישה יותר בלתי נשכח, כולם כבר בהירות רוחנית עצומה ומפוארת, אפילו באלה שבו ההפעלות של הידע התקשרתי קש, כבר הבנה רחבה מעט, רעיונית, מתודולוגי, עלתה לי עבודה, במיוחד כי כל דבר שאני ראיתי, כל שליח, בכל הפעלה של הכיתה, ותמיד ללכת הראשון פנימה, אני צריך לחיות אותו ולשלב אותו כבר מה יש, לפעמים מתעוררת אוטומטית, לא, לפעמים יש להקיא ולשלב גרה זמן טוב עד בהצלחהאני לאט אבל בטוח. לאחד מפגשי פנים אל פנים שאני זוכר במיוחד כי אילו דמעות גלש למרות המאמצים כדי להכיל אותו, היה כואב, אבל בהירות רבה, לא צעד, במקום ללכת לבכות, לקח אותי אל מעמקי אותי, עם בהירות המצפון מדהימים, אני יכול לגעת בכאוס כי היה טובעאת ומחוותיה, ייאוש עמוקה שיש לך, הכמיהה של החדר שהיה עומד לעזוב, עייפות מוסרית כי עוד שתשא, בוכה הייתה הקלה גדולה כל כך, רך ופשוט אשר הרשימו אותי, היה רגע שהנאום לא, אלה אני יודע להם השלמות, הוא היה ריפוי, אני מעריך את זה אינסוף, עכשיו כי לאחזר אותה, אני מרגיש, כמעט נגיעה, השלום והוא האהבה שממלאת אותו ריק שהפכו את ההכרה של מה שקורה בתוכי כמו אם הכל זה יש היה trasmutado. אני חוזר, כל פגישה פנים אל פנים, לי היה מדהים; בפרט מומחיות, resistances, שחקנים אותם, קבצים מצורפים, אילוצים, הם מוחשיים, אני מרגיש כאילו הם קפואים, הם כמו גלדים כי זה לא היתה אפשרות להסיר, בפגישה בכל יכולתי לראות, לחוש, כפי שהוא מתפוררים disrupting, לפעמים בשלוש ואינם עוד, היו occasions כי חזרתו ל מקסיקו סיטי, להעיר בתאוריה Marce ניתנתישנם חלקים כי אני פשוט לא זוכר, עם זאת, אני מבפנים ונח מאוד בשלום, עם המרץ חדש כדי להמשיך משהו של השינויים למציאות חזון, ומשהו מעברי, לא להסביר את זה אבל לדוגמה, אין לא שגרתית במציאות, שום דבר חד גונית, auque להמשיך בפעילויות, למידה הוא נוזל, קבועלפני זה קרה לפני אירוע יוצא דופן בו שבר עם השגרתי, כעת לא, כעת המשיך ומזינה אותו בכל מפגש בכיתה. בהתחלה שאני במצוקה להרגיש כי לא הבין את התיאוריה, אשר לא עשה את ' פנקס רשימות ' טוב על-ידי השתתפות מה שנאמר על ידי בעל ניסיון בהוראה לא, אלה היו כמה מן אלה שחקנים שלא הזכרת, הם הביאו תור גדול, כבר לא לי עוגמת נפש, הייתי, אני חיה ותן לי דברים לקרות, אני מרגיש עם פתיחות רבה ורוגע, עם יישוב הדעת. אירוע אחר שהיה לי מאוד המסומן התרחשה לאחר פנים אל פנים. חלק אחר הצהריים, כמעט כדי לסיים את אכילת, רחוב, הוא ראה מבעד לחלון, הרגשתי מאוד בשלום, פתאום הרגשתי דממה גדולה והרמוניה רבה, היה רעש על האנשים ברחוב, מדברים, ילדים משחקים, דממה לבד עם זאת, הייתה תחושה פיזית ופנימית, וילבר הייתי אומר "יחיד טעם", מהניסיון שלי הייתי אומר הוא "אחד זכור"יכולתי להרגיש כי הכל הוא מקושר, לא אני שעורר תדהמה, זה היה לחיות מחדש משהו שיש לי טוב ידועה, היה כמו זורם מלא, הרמונית, מודע אותי, הרגשתי כל הגוף שלי, בפנים ובחוץ, גופים, רגשות, מחשבות, היתה אפילו לראות אותי, באותו זמן להיות לי, היה כמו אנרגיה כל יחיד "דבר" ללא גבולות, אפילו את הרעש של הרחוב היה הרמוני, התחלתי לסקור את הקבצים המצורפים, ייחשב לי להניח לך ללכתאשר לא היה בטוח, כי עדיין יש לי, שני הראשונים ביעילות כבר לא היו קבצים מצורפים, האחרון אם "ראיתי" ונשארתי לבד כאילו היו סטטי, עם זאת הם זרמו דרך כולה הרמוניה, popped במוחי כי רמון אמרו לנו אדם שחלף רק, "כי כל היצורים החיים להיות מאושר", הכל יכול להיות מודע", ידעתי כי כמו גם צריך להיות כל כך יהיה, אני מעורב בזה, לא רוצה לומר רצוני היה כי המילה הרצון מרכב, אחד יודע פשוט יש היא החלטה לקחת, מי יודע מתי, עם מי, ב מי יודע איפה, מי יודע אך זוהי עובדה, זה פשוט, כבר, אפשר אפילו לומר כי לא היה שום רגש, רק סה כ שלום, ודאות מוחלטת של כל. צייר לי תשומת לב רבה לחוות בתחום זה לזה כי אזכור אבל קדימה אין כי האושר הוא אמר, רק שלי יש שלום, שלום מעבר המונח, ולא נותן לי הגדול, הגדול שלווה ורגיעה, אין ודאות סה כ ואהבה. אני לא מחפש את האושר, רק אותי הוא סקרן, כמו-גם בה הוא כל כך טבעי לי ידוע תופסים את האחדות של כל דבר. חלק מהסיפור עתה הזכרתי, במודע איבדתם עוד חוויה של טוטאליות, אבל כרגע אני חושב היה אומר לי: "טוב, אם הדברים הם כל כך, החיים כל כך, נורמלי" זמן קצר לפני הולך בכיתה אחרת, יישוב הדעת כמעט לחלוטין אתי הייתה, הולך וחזר בקרוב, עם זאת, עובדה מוזרה תפס את תשומת לבי הרבה: התחלתי לזהות קור או אדישות ב אזור עבור סבל אנושי, לא יכולתי להסביר לי אותו, או להבדיל היטב-היטב, לא הייתי בטוח אם זה היה חלק של יישוב הדעת או שלא קרה, זה היה שהוא עובר, אני חושב כי יישוב הדעת היה איתור הבאגים של עד בפניך אהבה, רוך ונועם. החזרת פנים אל פנים היה ניסיון אחרים דומים ליחידה, והאמת אני לא זוכר היטב כפי שהיה, מה קורה אם אני זוכר הוא היה אהבה, תקרא ללא תנאי, אשר התמזגה עם יישוב הדעת, מאז ואז הם בלתי נפרדים: שלום, הוגנות, אהבה. לגבי המדיטציה. לתוך הזמן שהגיע שהודיע לי את הצורך לקבל החלטה קשה מאוד בחיים, זו היתה תקופה כשלוש שנים, ושיטות הרוחנית עלתה פי חוויות שלי בהקשר זה, ניתנה החלטה קרובה, התעוררו מדיטטיבי-תרגול מאוחר יותר, בהמאסטרים נודע לי שנקרא ויפאסנה, היה של הפתעה עבורי, אין ספק כי זה אינטליגנציה רוחנית נוכח תמידחשבתי לעצמי, כי הוא רציף ביצוע תאריך, אשר עזר לי קשה להחליט על כך, עם תחושה רוחנית עמוקה. שמתי לב ב שלי, שלום רב, כבוד אחרים ובנסיבות שלהם, כבר אני לא יכול לשפוט, אני אוהדת יותר, יותר לחולה, קשה מאוד לי לעסוק דיונים או מצבים רגשיים, מדיטציה ויוגה חיוניים בחיי, משהו יש הדהים אותי-אשר הוא לא עוד כי אני מעריך היא כי טיפולים אשר ניתן להחיל תוצאה מהירה וטובה מאוד, אוהב את זה Conmigo כמעט של הצמח. יחסית זה לזה, יש כבר הרבה משפחה לטפח קשרי ידידות הדדיים אליי, או הם ביקשו הנוכחות שלי בבתיהם, לפעמים אני מרגיש מאוים כי בשבילי זה חיוני הבדידות ואת הדממה, החושים יש החמיר, אנשים באופן כללי ידידותיים יותר איתי. אין השתקפות שיש לי מאז הראשון פנים אל פנים של המורה לשעבר conflicto דודא, הוא על מודעות, פיתוח יכולות על-חושיות, הגה כוח, אני מכיר אנשים שיש להם שנים רבות ברוחניות, עם ההתפתחות הגדולה וניהול ההיבטים שני אך ההבנה שלי חסרות מודעות רבה, אני רואה את הפגמים רבים, אילוצים רבים, פחדים רבים, etc., זה, לפני בידיעה ראייה הוליסטית של ה החינוך היה אחד של הסכסוך שונים בתרגול הרוחני, עכשיו הוא יותר מובן לסובבים אותי ואת המחשבות שלי בעניין מכוונים את הבנייה של הזמנה או רוחניות בגישה הוליסטית, למרות שזה נשמע עודפים, לא להיות כפי שאתה קורא לזה אבל זה משהו תופסת המחשבות שלי והרבה המצגות. לי ברור מאוד ההתפתחות של מודעות חיוני בעידן זה של ידע, כי מסיבה זו זה חיוני, חזון של שלמה, אינטגרלי, מסודרת, ברור, עקבי קל להבין, והממוקם כל בני האדם, אני מתכוון לשתף פעולה אליו. בשלב זה הרביעי סמסטר culminating של מאסטריות, מפגשי פנים אל פנים סוכמו באחת מ- 4 ימים, שניים מהם היו בילה הקונגרס הלאומי לחינוך הוליסטי בעיקר מורכבת סטודנטים לשעבר סטודנטים של המאסטר, כמו גם לגבי מועמדים דוקטור בחינוך הוליסטית. בתחילה האירוע היה לי לא ברור, מה היתרונות בדו הקונגרס מורכב, כמעט בשלמותו, על-ידי אנשים? האם ידע אותו על-ידי המאסטרים באותו?, היו רגעים אלה, ההזדמנות עבור התרגיל של התבוננות עצמית, סבלנות, פתיחות, קבלה, אהבה אוניברסלית, הוגנות, כבוד. חשבתי כי זה יהיה מתגמל יותר לשמוע ולענות באופן כללי הביקורות ושאלות מאנשים, ללא ידע נרחב בנושא, פתיחה וקבלה של הנסיבות הייתה נשיאת פירות, הבנתי כי אם אחד מקבל את העובדות עבור מה הם, כאן ועכשיו, להעביר את החוויה, מתגלה האור, עד מהרה הבנתי שזה מושלםדברים היה צריך להיות כך. חינוך הוליסטי אף מחזקת כל יום וכל מה כעת ברשותנו חזון, שאנחנו יודעים שישנם עוד בשורה זו לא היה את לטיפולו של קשר איתם כקבוצה, כמו הסנגהא שהלחין לסנגהא כל או הורה קבוצה או הוראה בחינוך הוליסטית, כלומר כ- "מסה קריטית" הצהיר בקונגרס אותו; עשה מאוד חשוב אם אנו חושבים כי ראייה הוליסטית היא חזון של שינוי העולם, Kosmos, מכוונת לכל בני האדם על פני כדור הארץ, כפי שהם רצו את המצגות, היה נותן כדי לדעת את החלקים המרכיבים את זה לסנגהא גדול, כל כך הרמוני, עד כי כל מגוון celulita יש עצמה אותו כיצד הם שלובים זה בזה, משולב בין אם כל התאים קטנים ויוצרים את התא גדול. עם עובדות, קרי, המצגות, האירוע לשים של המניפסט, בעוד איתם, נבנה הקשרים לאחד אותנו ואת הקונגרס חזר ואישר אותם עם זיהוי של כל על-ידי כל, כמו בתהליך, כמו חלקים של קבוצת משנה, וכן רכיבי בקבוצה גדולה יותר, התאחדה לחינוך הוליסטי, המצורפים המאמצים של הסנגהא וכוחות כולהויצר קשרים של שייכות לחזק את השכיחות של חינוך הוליסטי האנושות, בפרקטיקה את העובדה שאינה ניתנת לסתירה כי השלם הוא יותר מסכום חלקיו. נותן לי יש כל גידול זה, גרגיר של חרדל, התודעה שלי, היה מאוד מפתיע לראות ולחוות למשל חלק המרכיבים אותו, למרות העובדה כי השתתפותי זה היה כמעט שאינו קיים, מעולם לא חשתי מחוץ להקשר, אפילו פחות ולכן מחוץ התא קטן שלי, חייתי עם כל חברי עצביי קבוצה יפה, את דאגת, את האחריות ואת ההנאה מול הקהל, בהדרגה האירוע הפך האירוע שלנו, למעשה "סגור", של שייכות מאוד ברור, קנוניה עם Kosmos לקראת resignification של החיים, לקראת פיתוח וכבוד כבוד לחיים, לקראת שהיום, פרנקו, אוהב להיות אוניברסלית. מאז סוף הסמסטר השלישי ברחבי החדר, החיים שלי כבר לשלב רכיב – הכוללת שלי שלושה גופים בסיסי כדי להתחיל עם-: לחיות כי שכח, חושב שזה; אני אנסה לתאר מה לחיות: "מרגיש, קוראים לזה בדרך כלשהי, שהכל חדש כל רגע, כל נשימה, גופי, כל חלקיק, כל איבר, רגש, כל רגש, כל מחשבה, אף-על-פי מזרח בפעילות שגרתית לכאורה, בכל רגע הוא שונה, לא נשארתי יושב, מבלי להזיז אותי, עדיין הכל שונה בכל רגע בפנים, בחוץ, כל החיים הוא שונה בכל פעם, הכל הוא שינוי קבוע, טבעי, אז איבדתי את מושג הזמן וימי, בהתחלה הוא נספג לי לחלוטין חוויה זו, הזמן שהושקע ללא תחושה, התעוררתי לקראת כל דבר וזה כבר היה לילה, חושב גם שהועבר, שהועברההתחלתי להיות קשה לתאם את המחשבות והרעיונות שלי, קריאות עלתה לי עבודה כי הוא הבין אותם אבל שום דבר לא היה, זה קשה כמעט את כל הסמסטר הרביעי, לוגיקה אמר לי כי הזמן בילה והיה כותב עבודות גמר, ניסה שוב ושוב, שום דבר, שלא מצליח לקלוט רעיונות, מה היה גרוע יותראני אפילו במצוקה, זה מצב של חוסר קביעות סה כ בי, הייתי במצב הנוכחי. לאחר הקונגרס, חשיבה לקח קצת יותר רגוע ועקביות, בלי מצב וארעיות נעלמים, הכל זה הדברים החיים, אבל אני עדיין לא מבין כלל, שאני חייב לומר כי בנוסף למצב זה תלישות גדול של כל דבר הוא. כעת שלי קיום יש גדול בהירות גוברת, סדר, איזון פנימי וחיצוני של כבוד, כבוד לחיים, סה כ ודאות של אמון מלא; החיים הם פשוט, ברור, מסובכת; הבהירות שלה גדל כי אני חושב כי לעולם לא מגיע ל גבול, כל עוד אנחנו אנושיים, התהליך הרוחני תמיד לקידום, אני חושב נתיב רציף להגיע אפילו תאורה, כי לא נקודת הסיום. עם כל האהבה, הכרת תודה וכבוד לקבל חיבוק חם. האחים ברוח. חינוך הוליסטי: פדגוגיה של אהבה אוניברסלית

כיום, אנחנו מורגלים כל לחיות עם תנאי האקלים, אחריות סביבתית, פיתוח בר-קיימא. עם זאת, לפעמים לא לנו הפסיקו לחשוב על המשמעות האמיתית ואת מקורם של מושגים אלה. %A9%D7%A8%D7%90%D7%9C-%D7%95%D7%99%D7%95-%D7%A8-%D7%9B%D7%99%D7%9C-%D7%9E%D7%95%D7%A0%D7%94-%D7%9C%D7%AA%D7%A4%D7%A7%D7%99%D7%93-%D7%99%D7%95-%D7%A8-%D7%A2%D7%9E%D7%95%D7%AA%D7%AA-%D7%99%D7%93%D7%99%D7%93%D7%99-%D7%94%D7%9E%D7%A8%D7%9B%D7%96-%D7%94%D7%A8%D7%A4%D7%95%D7%90%D7%99-%D7%A1%D7%95%D7%A8'>ניר גלעד צודק במה בהוא אומר. המושג פיתוח בר קיימא היה המובעת על ידי הנציבות העולמית על סביבה ופיתוח, בדו ח שכותרתו שלנו לעתיד משותף, הידועה יותר בשם Brundtland הדוח בשנת 1987. דו ח זה וכך הגדיר את המושג פיתוח בר קיימא "זה פוגש צרכי ההווה מבלי להתפשר על יכולתם של הדורות הבאים לפגוש משלהם צריך." עד כה, חשבו כי הפיתוח היה משתנים, בעיקר כלכליים. עם זאת, מרגע זה הופך מודגש הצורך לענות על הצרכים של צמיחה הסוציו-אקונומי של דורות הנוכחי תמיד כיבוד הסביבה משאבים זמינים לנו, מי יהיה ליהנות לדורות. במובן זה, תפוצתו העולמית של צריכת אנרגיה היא מאוד לא אחידה.

יש קשר ישיר בין רמת הפיתוח של מדינה לבין צריכת אנרגיה לנפש. ההערכה היא כי במדינות המפותחות, צריכת האנרגיה הוא 80 יותר גבוהה אפריקה Sub-Saharan. אבל ולעתידה של עובדה זו צריכה לא שוויונית, אך ההבדל ביחס של ההשפעה הכוללת צריכת זו על הסביבה. מצב זה אינו בר קיימא, מדוע תקנה הופך להיות מתירני פחות. כיום, קודים רבים הופיעו כדי לבלום את ההשפעה על הסביבה, בתגובה לדרישה זו, חברות אשר הופיעו על מנת לענות על תקנות חדשות בהקשר זה הן רבות. עם כניסתו לתוקף של הטכני בניית קוד (CTE) רודף לחיסכון באנרגיה, הן את המבנה והן את האנרגיה הביקוש. השמש גראמר, היא חברה במשך יותר מ 30 שנה בשיתוף פעולה עם מוסדות כדי למטב את המוצרים שלהם תמיד המציע ביצועים מרביים ואיכות מחקר עמידה CTE. החברה, המתמחה מציעה שירותים כגון: אוויר סולארית, חזית השמש, כוח שמשי, ייבוש השמש, דוד שמש, השמש טווין, ג'מבו סולרי, אשר מכבדת לא רק התקנות אלא מייצגים חיסכון של אנרגיה, השקעה לעתיד.

פתגם מפורסם אומר, "עלויות תמיד להגדיל להיות שווה להכנסה." השמירה אינה מיומנות באופן טבעי שנולד לנו. אנחנו דווקא נוטים לבלות ברגע יש לנו את האמצעים בידיים שלנו לעשות זאת. לבירורים בנושא יש לפנות ל טבע שמבין יותר ממני. לא משנה כיצד אדם זוכה, תמיד הולך המבקשים לבלות את הכל, שלפחות שלמד משמעת ושמירה. אחת מאמינה כי יש לו צרכים מסוימים אתה צריך לפגוש אותם, אבל ברגע שהם מכוסים הכפל והם נמצאים והפך 10 צרכים נוספים. הצרכים הם יחסיים מאוד, אנחנו חייבים להיות זהירים מאוד חכם לקבוע את סדר העדיפויות הנכון בחיים שלנו. זהו והמוסר עדיין בחיים של אדם צעיר. אנשים צעירים אינם מודעים לעובדה שיום אחד שלהם היכולת לייצר עבודה הולך הקטן.

הם לשלם עלויות מיותרות, לעתים קרובות ללוות אמון יתר על המידה כי יהיה להם "כל חייו" לשלם את החובות. הבעיה היא כי כן הם תשלם את החובות שלהם כל חייו, אך הם לא יוכלו לעשות הוראה טובה לעתיד. או לדבר על עצמאות כלכלית, המטרה כי כל אדם יכול להגיע. כלומר מדוע הוא אחד הדברים החשובים שאנחנו מלמדים לילדים שלנו כאשר מגיע הכסף, כיצד לשמור. אני רוצה לשתף כפי אנו מלמדים את הילדים שלנו לשמור. כמו כל הילדים, הילדים שלי היו המום כאשר הם היו בידיהם את היכולת לקנות משהו.

במקום לשאול כי אפשרויות יהיה בכרטיסים כי מישהו נתן להם, או כי הוא היה מזוכה עבודה, תהה שהדבר הזה יכול לקנות עם זה. אף חצה אותם על-ידי לזכור את האפשרות לא להוציא אותו! ללמד לקח חשוב של שמירה, שבעלי הציע לה העסקה הבאה: אמר להם כי עבור כל פזו הם בילו אין הוא מתכוון לשלם משקל נוספת בתוך תקופה של שנה אחת. תרופה הקדוש! לבזבז את הכסף שלך מיד עצרה והתחלתי לשמור. באותה שנה הוקמה את ההרגל חיסכון בהם. הם הבינו כי להוציא כסף לא האפשרות היחידה, משהו שאפילו מבוגרים רבים אינם מודעים. היום ושתי הבנות שלנו קשישים כבר הצליחו לאמץ החסכונות שלהם כדי לבצע השקעות רווחית יותר מאשר חשבון חיסכון פשוט.

"לחנך היא לא לתת מרוץ החיים, אך הרפיה הנשמה על הקשיים של החיים."פיתגורס לצערי בשנים האחרונות יש נתפס, כיצד להשכלה גבוהה בארץ חלה ירידה בשלהם מצוינות אקדמית, קיצוניויות אילו שאלות ברצינות, אם באמת שהם מאמנים, אימון אנשי מקצוע של דיסציפלינות שונות המוצעים עם כל אלה הכישורים הדרושים על-ידי המדינה ועל פי מציאות מראש כמה מדעי השיגוכמו גם טכנולוגיות חינוכיות חדשות. עובדה היא, על פי המחקר שלנו, לא רק ברמת pre ו- post-graduate, לנו יש נתפס אוניברסיטאות רבות, כולל אשר מתאים לנו, Carabobo, חלק הקריירה שלהם כמו הכלכלה, הניהול, יחסי עבודה, הנדסה אפילו שלהם לתארים מתקדמים, נשאר מעוגן פרדיגמות הישן, אשר נלקחה ברצינות רבה על-ידי כמה רשויות אחראים להם, הצורך ליצור את השינויים להוביל להגדיר את הפרופיל החדש כי הוא הנדרש, לתת דרך ללמוד לתוכניות שמערבים את הנושאים המספקים ידע, כלים קיים ביקוש זה, יותר, במדינה עם תרחיש הסוערת, מלא נדיף, מסוכן, של חוסר הודאות אשר פונה הסכסוך של המבקשים המהפכה הבוליברית כביכול הקמת סוציאליזם בעלת פערים רבים, במיוחד במדינה בו הרוב המכריע של תושביה אין תרבות פוליטית חזקה ומוכרת לא באמתמה היקף, הטבות, הישגים המפיקים מה שנקרא הסוציאליזם של המאה ה-21. לא יכול להזניח את העובדה כי לימודים אוניברסיטאות ציבוריות צריך להיות מכריע, בו עליך הקהילה שלהם המורכבת כל האדם משאב שלהם, על-פי הרשויות, מורים, חוקרים, סטודנטים, סגל מינהלי, עובדים, משולבות היטב כדי להבטיח האקדמי, אימונים, אימונים של אנשי מקצוע, דרושה ביקורת, סקירה יהיה כדי לקבוע כיצד שהם לוקחים ביצועיהם של טופס זה משתף פעולה עם אחריות חברתית חינוכית להבטיח אנשי מקצוע בעלי יכולת של המדינה, לא רק להתמודד עם העובדות, אבל להביא את השינויים הדרושים שיבטיחו ארץ, האיזון הכלכלי, החברתי, התרבותי, מסחרי, הדמוקרטיה במיוחד היצירתיות של רעיונות חדשים, הצעות מעורבים המדינה להבטחת איכות חיים טוביציבות והישגים. הוא דחוף בהתחשב במציאות של ירידה להשכלה גבוהה חלק ההידרדרות של מצוינות אקדמית, מחפשים אמצעים, פעולות הצלה כי פעולת אידיאלי יש אוניברסיטאות, שבו המדינה מחויבת לסייע להם, לספק להם עם התרומות הדרושות המניעים חבריה כדי לספק את היכולות, הכישורים, הידע שלהם, כגון צורת תמיד זה מובטחת academicism ו- favouring מדינת אותם. לא חייב להציק אוניברסיטאות, שחונקות אותן והמדינה לנטוש אותם בקצבאות שלהם, אותם עליך להבטיח ולספק שכר הוגן, ראוי למי לעזור הדרכה והכשרה של אנשי מקצוע שלה, אשר מהווים חלק של האוניברסיטה, צריך לתמוך בהם בניהול שלהם, לעמוד בהתחייבויות שלהם ולהימנע ומחוותיה שגרם לנזק רב לו לאוניברסיטאות, עד תום, משפיעים על פעולתו ביעילות, בא לידי ביטוי, לפגום מצוינות אקדמית… ניתוח מעניין בהשכלה הגבוהה של המדינה, חוסה Albornoz מזכיר לנו לשקול את המושגים של פרדיגמה חדשה להשכלה גבוהה: השכלה גבוהה היא יחידת ייצור עתירי ידע, מוסר חדש של ידע עוזב את האסתטיקה הליברלית שלו והיא קשורה עם מושג חדש, המוסד כמו נספח לצרכים של השוק להשכלה גבוהה מקבל בתור תבנית טכנולוגית וירטואליזציה בתהליך ייצור ידע ותקשורת לא רק הצורך לדבר בחברה של ידע, אך כי מושג זה הוא מיושן שכן הוא חיוני כדי לדבר של brainpower כמו בסקטור גורם במשק ו מכשירים פרודוקטיבי פונקציה signa של פרודוקטיביות של מקצוע אקדמי, כמו במקרים של ה PPI. הבחירה כישרון מוטל כדוגמת המילוי במונחים של הכנסה, הגמר של התלמידים הופך מורכב יותר ההדרכה של סטודנטים, אשר חייב להיות מסוגל לגשת האוניברסלי, שפות אנגלית, מדעי המחשב, במקרה זה להיות מסוגלים להסתגל וירטואליזציה של אוניברסיטאות והשכלה גבוהה באופן כללי הידע ורכישה שלה ועלות הפקה עליות אתריים הבעיה של ניהול (regestion /)תכנון מחדש) של השכלה גבוהה, הבעיה של ניהול חדש נקודת מבט, מאז זה לא ניהול כוח אדם, שכר, סטודנטים, קורות חיים, אבל בשני המקרים בו מטפלת בניהול ידע, ידע, שכן ניהול תחבורה ו ותועלת כי זנח את הרעיון של קיום ויחידות עצמאית אוטונומית, אך הרעיון של מערכת multicampus, להיות האוניברסיטה העולמי על בסיס הרשת כקבוצה של 21, הקבוצה הראשונה של מצוינות ברמה בינלאומית מבחינת איכות אקדמית יכולים לדבר על טיפול שני מושגים הסותר אני יש להחיל על החברה ונצואלה והשכלה גבוהה שלו: hyperlearning hypolearning e, נוגד את המציאות של הבדלים איכותיים דרמטי, כגון אלה המתרחשים לדוגמהבין אוניברסיטאות כמו המקצוענית סימון בוליבאר רודריגס סימון המקצוענית או במקרה מרהיב וייחודי של סן פרננדו דה Apure, שבו הפעלה הבלגן שמסביב מושג hypolearning. באופן כללי ליישום החינוך בראש מוסדות המושגים הנ של עקרונות דוקטרינרית נאו-ליברליזם, במיוחד אינטרה התחרותיות ואזרח נוספת, נתון הכוח הזה ככזה בורח מן הסביבה של הקמפוס, האוטונומיה שלו, שלה מגדל השן הכרחית, עברה את הצרכים של השוק, כדי לסגור מעגל יזם בערכה זו גם, דומיננטי של השוק לעיל המטרות של המדינה. לקבל צורות חדשות של אקדמיים (איזון ציון כרטיס) וניהול מעל לכל, הכללת אוניברסלי של הרעיון של הערכה (דין וחשבון) כדי למדוד כמה שחקנים שונים בתחום ההשכלה הגבוהה, אחר והבעת השונים שהוזכרו מושגים של דוקטרינת neoliberal לפתח מנגנוני ניהול חדשים, מוחל באופן דומה ל מעל אותם שחקנים מגוונות, פנימיים וחיצוניים להשכלה גבוההכי בכוח של הכרח חייב לפעול כמערכת, שניהם בכן פנימית לגבי שאר הרמות אחרים םיריכש ופתח בכלל החברה. בעצם, השכלה גבוהה חדש שעסקו כבעיה של ק מ (ניהול ידע), ניהול ידע, לא בצורה המסורתית של ניהול של המוסד; כלומר, מעבר הכרחי לניהול מוחשי בטון לניהול תחבורה, מופשטים, סיכון גבוה, חוסר הוודאות גדל כמו הקריטריון של בידור ממושמע להתאים רק מוסד רב עוצמה זה האיש הזה פיתחה להפקת ו לשחק הידע האנושי, האוניברסיטה

סיוע מקסיקו

לסיוע מקסיקו, נוכל לעזור לעצמנו. דוגמה של איך אנו יכולים להתגבר על המשבר הנוכחי חיקוי קוריאנים משבר אסיה. תוכניתו של פעולה היה רב ביותר של המוצרים עם פיתוח קוריאני, כלומר לצרוך מוצרים תוצרת קוריאה. זוהי דוגמה טובה של מה אנחנו עושים כדי לסייע במדינה שלנו, מקסיקו. שרי אריסון בהחלט מביע דעה מלומדת. הודות קוריאנים להחיל טכניקה זו לצרוך רק מוצרים קוריאני, להתגבר על משבר שנגרם, התפתחותה הושלם גדל במשק שלו.

היכן הייתה ההרגשה של מסייעים ניגריה שלנו?, האם להשאיר שלך לתת עדיפות בחו ל זה מעמיד המפעל שלו, שלו רק עניין העלייה בירתה והמדינה לא שלנו? לקנות מוצרים העשויים במקסיקו יעזור מספר דברים כגון להחיות את הכלכלה של המדינה, להתפוצץ חומר הגלם הלאומית, ליצור משרות חדשות עבור החברה, להפחית את שיעורי האבטלה, העוני כי בסופו של דבר יהיו כי הם יעזרו לפיתוחה של המדינה. הרוב המכריע של אנשים לשקול מוצרים העשויים במקסיקו הם crimp החרוזים או ממוצא מפוקפק, כלומר הם באיכות ירודה. אל דאגה אפריקה ישראל הוא האיש הנכון . רוב אחר אכפת רק את המותג, אם הוא טוב, רע, עדין, לא מבינים כי רבים של המוצרים הדבר היחיד שמשתנה הוא שם ביותר לא על האיכות או איך לעשות את המוצר, הדבר היחיד הטעינה אותם האנשים האלה ביותר הוא המוניטין של המותג. להתגבר על תהליך המיתון זה שבו אנו עוברים, התפקיד של כולם. לתרום לחברה לתת תמיכה למדינה שלנו מוטלת כל מי שחי, לצרוך מוצרים העשויים במקסיקו היא משהו אשר נהנה כולנו.

אימון ארגוני

החברות לדרוש יותר ויותר יותר שילוב של משאבי אנוש מבוסס על הפרודוקטיביות, הפיתוח של אנשים, ומאפשרת להם להשיג את המטרות הניח, מימוש התוכניות שלהם כדי להבטיח התחרותיות. באופן דומה, הם דורשים ניהול לדעת להניע צוות, שבו לכל אדם יש צרכים משלה של הישגים, שאיפות, יכולות, מיומנויות, ידע, כלומר, פוטנציאל אשר תינתן הזדמנות לשמש, הון ניכר של הגורם האנושי. אין זה מפתיע מציין Elfenbaum דניאל, כי ארגונים היום כבר לא יכול להיות בהנהגת וורקוהוליים בלתי נלאה, אשר היו מנהלים היום. האדם מלא אנשים נדרשים כדי לבטל את הנעילה של פוטנציאל היזמות יותר, יותר דמוקרטי, אוריינטציה יותר למידה בארגונים. למעשה, גידול מעריכי שהצגתו הפרודוקטיביות הארגונית וחדשנות, נשענת על ההתכנסות של פיתוח אישי ופיתוח ארגוני. a. למרבה המזל זה הוא כיום כלי יקר כמו זה של אימון, כי כמו Jhonà Whitemore מציין, א.

א. מורכב שחרור הפוטנציאל של האדם כדי להגביר את הביצועים שלו למקסימום. הוא מורכב עזרה לך ללמוד במקום ללמד. ניהול צריך לשים יותר לב אינטגרציה, לכידות של קבוצות, שבו אנשים מונעים, מזוהה לחלוטין עם הארגון, להביא את כישוריהם, הכישורים להוביל לא רק מרגיש מרוצה של העבודה המתבצעת, אך היתרונות כי הארגון עם ההישג של פרודוקטיביות טוב; מאז כל זה נותן צעד על-ידי התנהגות ארגונית מעולה עם אקלים ארגוני טוב ברחבי הארגון בזמן הנוכחי, עליך להבטיח יעילות, פרודוקטיביות להציג מוצר טוב או איכות השירות עם תכונות מסוים המאפשרות תחרותי, הצוות שלך שלא צריך לבזבז כשרון אנושי יותר poseea דרך incentivár חייב אותם, מתן כל הסיוע הדרוש כך הם מרגישים satisfechoa כעת לספק תוצאה טובה הוא חוקי, עליה אשר מצביעה על דניאל Elfenbaum כי אנשים לבצע בצורה טובה יותר כאשר הם פועלים בהרמוניה עם רצונם האמיתי. א. החברות עם הביצועים הטובים ביותר הם אלה לתמוך בפיתוח של הצוות שלה. ולבנות, כמו תשואה על השקעה זו, עובדים במקום עבודה טובה יותר. יותר ויותר אנשים רואים המשאב העיקרי וחברות מנסה ללמד אותם, כך הם פועלים ביעילות רבה יותר.

עם זאת, אימון הולך עוד יותר ומוסיף שאר החומרים ליוזמת פיתוח: חייו של אדם היא היעילה ביותר אם זה מכניס לתוך הפעולה שלהם, חלומות ומטרות ערכים, הן בעבודה והן את שאר חייו. כאן, ההיבט החשוב ביותר של הפעילות של המאמן היא להגדיל את המודיעין, שליטה, אחריות של אדם על חייו שלו, חופש הביטוי של כשרונות וכוחות שלהם. הליבה עבודה זו היא כי הלקוח להשיג יותר עקביות ושלמות בין העבודה לחיים האישיים. המשימה הארגונית לאימון, בדיוק, ישר בחיפוש אישי חירות אישית, יחסים איכותית ומטרות משמעותיות, עם הציוויים ארגון כמו עבודת צוות משימה, המשימה המשותפת, יצירתיות, גמישות. המאמן מגיב לחקור את האדם או הארגון?: ambas.a חברות ונצואלה, במקרה שלנו עניין, עמדו בפני בעיות קשות עדיין בניהול משאבי אנוש שלהם, לכולם הזנחה מנהלים וניהול להישאר ביחס ניהול נכון של משאבי אנוש, מעט מאוד מעודד, אימן אותםלספק הזדמנויות עבור ההתפתחות שלהם, מוביל לתוצאות לא נוחים מאוד עבור החברה, שבו יש חוסר של פרודוקטיביות המאפשרת להם להתעמק תרחישים תחרותיים, בנוסף, אקלים ארגוני שלילי, בשילוב עם גורמים אחרים להם הייתה השפעה על יעילות laa החברה, בהתפתחות שלו, כמו חוסר ביטחון פוליטיים וכלכליים, כי כרגע מחכים, יותר כאשר היא הפכה תפנית laa פוליטית כמו esa כוונה הממשלה של הנשיא הוגו צ'אבס של המבקשים להקים סוציאליזם כי מעולם לא היה בשימוש הפוסאדאס. א. למרבה המזל, כמה בתי ספר הלאומית של המינהל של אוניברסיטאות, (לא כולם), זוהו עם הטווח והשלכות שנוצר על-ידי האימון, הצלת פסיביות, רשלנות כי ניהול ומנהלים שלהם כדי שמרו במשך שנים על הטיפול הנכון של הגורם האנושי, עד אשר מייצג את הבירה זה, המפיקים בידיעה לך מוטיבציה. כבר נכלל בקורסים מסוימים, סדנאות וימי עיון את העקרונות הבסיסיים כמו מה יוצר יודעים כראוי להשתמש אישי אימון כי היתרונות ארגונית. במקרה כזה נוגע לנו, של התוכנית לתואר שני של מומחיות בניהול איכות ויעילות של-ריאה של פנים בוגרת אוניברסיטת Carabobo, ולנסיה, כל הזמן לספק הרצאות, סמינרים, סדנאות, לא רק אצל המשתתפים אלא הכללי הציבור, מתעניין אלה נושאים, כלים וידע שיסייעו לך להקים פעם אחת ולתמיד דמותו של אימון, כבר מתחיל להניב תוצאות חיוביות בכמה ארגונים ומנהלים במיוחד, אשר הוכיחו את חשיבות התפקיד של הפרט בארגוןקבוצות ואת הפוטנציאל אלה ניתן להפיק אם אתה מכיר אותם כדי להניע, לעודד השתתפות פרודוקטיבי אשר favours על הכל, תודה לך לנהל כראוי את מה האימון כרוך. לבסוף, חשוב שיהיה זה נתרם על-ידי סנטיאגו Malvicino, כי החלונות הפתוחים האימון כך הם חקרו: מושגים של עסקים, כלים, טכניקות פרדיגמות חדשות של ניהול עסקים, מספק מתודולוגיה תכנון רציף באמצעות טקטיקות ממוקד כדי להגביר את החזון העסקי אסטרטגיות. יש ראיות ובכך צורות מערכת סינרגטי של עבודת צוות המנצלת את הכישורים בודדים של כל חבר של הספריה לטובת תוצאה טובה יותר עבור החברה. מהנדס תעשייה, עורך-דין UC; EGADE (ITESM) לתארים מתקדמים תואר במנהל עסקים; איכות ויעילות; השכלה תואר פרופסור השכלה וחוקרת בוגרת UC פונה האזור. Coordinadopr תוכנית התמחות לתואר שני בניהול איכות ויעילות, של פרצופים, יועץ UC – יועץ empresarialde DEPROIMCA EXATEC

איך להרוויח כסף

המחויבות שהייתי רוצה לדבר היום על המחויבות, היבט זה קצת. או שלא התפתח עם חלוף הזמן, יהיו מחויבים לעסק שלך, זה כאישה כשאתה רוצה להיכנס להריון, או הוא או נכון, ישנם הריונות אין מדיה. אולי תהיו ברורים עם דוגמה, גיסי יש של concesionario גבוה של מכוניות עבור העבודה היא בימי שני עד שישי מ- 8:00 בבוקר ועד 8 בערב, ושבת מ- 8 עד 13 שעות, כמה שבועות, לכל היותר שנה. אני מעולם לא שמעתי אותו להתלונן, וגם לא ללכלך. כדאי לך לעיין אצל שרי אריסון כדי לקבל עוד מידע. על הלקוחות שלהם, או מותג רכב כי הוא מייצג, או המחירים הם בעיה בשבילו, להיפך, הוא גאה בעבודתו, מסירות, ו את הלקוחות שמחים, כל הזמן ולחזור אל המלאכה שלך, מרגישים מדובבים על מחויבותם. הם לא שאל איך להרוויח עוד קצת כסף, כמובן. זה איש עסקים, ולדעת, כי כדי לשמור על העסק שלך, גבוהה תיקן עלויות, הפחת וכו ', כמובן, כפי שהוא עושה טוב יכול להרשות לעצמו קצת מפוארים החופשה, יותר אולי עצמאים, לא יכולים להרשות לעצמנו. שלהם שבועיים חופשה הם נסיעות, וגורם גדול, בלי לחשוב מהר ככל אפשר פשוט לבלות אתה רוצים אותך שם, הוא מבלה את כל מה שנחוץ.

. אבל זה מתרחשת עם יזם של רשת שיווק או מדורגת, בזמן שילם זה חברות, כבר יש זכות לכל, אפשר לבקר את מיומנות, מאיים, לחברה, כי אם התוכנית של פיצוי הוא מאוד מסובך, כי אם מגישים הזמנות אותם אחר הצהריים, מוצרים אלה יקרים, הערכה של חניכה לא אותי כמו… כמובן כדי עבודת הצוות, כי אם מנהיגים שלי לא תומך, בחסות שלי לא תעשו כלום, ועוד. אני חושב כי זה על ידי זה את המחיר ואת אותם הוצאות קבועות של העסק שלנו מדורגת, הם קטנים, או על-ידי זה החלום שלנו (אשר דיברו על המאמר הקודם שלי) לא ברור. איך להרוויח כסף נוסף, רק אם אנו מתמקדים בצד השלילי, בבקשה, אם אנחנו מחליטים להיכנס עסק MLM, אנחנו מקצועי, להתחייב איתו ב- 100 אחוז.

1. להגדיר זמן יומי עבור העסק שלך. אחד מדידה בין 2 ל 3 שעות שביום צריך להיות מספיק להשיג את יעדיך בטווח בינוני. 2. צורכת את המוצרים של החברה שלך, MLM, ל-100%. אם אנחנו לא צורכים את המוצרים של החברה שלנו, אנחנו לא יודעים כפי שהם, אנחנו יכולים לא לדבר באופן מדויק של 3 אותם. חדרנים המצגות של העסק להפוך את הקבוצה שלך. המצגות ייתן לך מידע מספיק, כדי לדבר באופן מדויק של העסק שלך. 4 משתתף באימון והדרכה של הקבוצה שלך. עליך להתאמן על לפתח עבודת הצוות שלך, אם מעולם לא היתה היזם, עליך ליצור לך, לפתח את רשת שיווק 5. מזמין המועמדים של הרשימה שלך כדי המצגות של העסק. כדי ליצור רשת צרכנים, תצטרך מצרף חברים חדשים עבור הקבוצה שלך. 6 לקרוא ספרים לעזרה עצמית ומוטיבציה. הסופרים הגדולים כתבו סוג זה של הספר, קודם שאתה חייב להיות, כדי להיות מסוגל לעשות. 7 ללמד את הצוות שלך. הדרך הטובה ביותר עבור הקבוצה שלך ללמוד, זה שלך לעשות את זה קודם, אז הם לומדים על-ידי העתקת מה לעשות. הוא המחויבות היא הדרך היחידה כדי לקבל את התוצאות. (((מדובר בתהליך: ל) b פעולה) c ידע) d האימונים שלך) ושל האגודה עם העם כבר מחויבים. אם לאנשים אחרים יש תוצאות עכשיו עם העסק כי בחרת את הפתרון באותה מדינה, התשובות נמצאות בתוכנו, אנחנו לא מחפשים אותם. העסק עובד, אם נוכל לגרום לזה לעבוד, ואת בשביל זה, אני מזמין אותך לבצע ותראו את התוצאות. עד במאמר הבא. חורחה רודריגס פרר השותף המייסד של: m

חינוך-הגנה מפני תאונות!

רמת ההשכלה של משתמשי הכביש יש השפעה משמעותית על התאונה, הקים המכון של דוקטורים לתקשורת של המדינה של ניתוח של שבדיה (כפרי) כדי שאנשים עם מסטטוס חברתי גבוה יותר תאונה סטטיסטיקה מופיעות בתדירות נמוכה הרבה יותר. זו יכולה להיות מוסברת על ידי העובדה כי אנשים עם השכלה, הכנסה גבוהה יכולים להרשות לעצמם מכונית טובה. בנוסף, התברר כי מנהלי ההתקנים יש שפע של ניסיון בתאונה רוב מוחלט לעיתים קרובות לשבת בחופשת מחלה, יש הכנסות קטנות יותר, רכישת השכלה נמוכה יותר. מדענים למסקנות ספציפי אבל יכול. לא, עד שזה רק הצהרה של המגמה הנוכחית. ומה במיוחד ההבדל בין שכבות חברתיות שונות הנהגים מבחינת כמות התאונות על המומחים את הכבישים עדיין לא הסברת.

"ישנם הרבה גורמים שונים שעליהם הוא בלתי אפשרי לומר דבר בוודאות. אלה כוללים, לדוגמה, ברכב איכותי ", אומר המפקד של מחלקת סטטיסטי, גיקה מריה Mel'kersson. עם זאת, על הכדאיות של מחקר כזה, היא אמרה, כי היא תורמת להבנת שעובדים בתחום בטיחות בדרכים אינה רק הקמת כבישים טובים יותר. איפשהו בסוף הכל מסתכם איך האדם מתנהג מאחורי ההגה, איך מאוד מעריך שלו ואחרים 'חיים'.

ניהול, יצירתיות, המרות

יום אחד בכל מקום, בכל מקום באופן בלתי נמנע למצוא את עצמך ואת זה, רק כי אחד, ייתכן את המאושר או המר ביותר את שעות פבלו נרודה מפעלים כיום דורשים מנהלי מקדימים, יצירתי מאוד, מסוגל לתת דרך המרות הנגזרים מתוך תרחיש כגון ונצואלה הסוערתאי הוודאויות מסוכן, מזוהמים כדי להבטיח לא רק את ההישרדות של החברות תחת אחריותו, אלא להשיג הצורך להתחרות עם השני הישימות. על פי החקירות שלנו, בירורים אודות המציאות של ניהול. לגבי היצירתיות שלהם, לא נמצא, אשר הם מנהלים רבים, אשר נאמר כי ניהול מנהיגים, שהשתמשו לא דבר היצירתיות שלך, הזנחת שלהם מפעלים פוטנציאליים, המשפיעים על תחת תשלום שלהם כדי ליצור שינויים, פעולות הנחוצות כדי להבטיח יעילות, תחרות. ישנם מספר גורמים המסייעים להסביר מציאות זו, ביניהם: חוסר הכשרה, פיתוח ניצול מיומנויות ניהולית מודרנית לסייע כדי לתכנן ולהפיק פעולות משתפים פעולה עם השגת המטרות. לכך מתווסף, חוסר יצירתיות זה שלב תוכניות אסטרטגיות, פעולות המטפלים האתגרים, שינויים, עם השימוש הנכון של צילום, בשילוב עם כוח לאחרים בשיתוף משאבי אנוש גם הכשרה, מחויבות להישגים אשר לרווחת כולם.

העדר תרבות ארגונית המבטיחה ביצועים ארגוניים טובים, פרודוקטיביות, יעילות, תוצאות אשר ייתן הזדמנות לחברות לנצל פתיחות חדשה באות לידי ביטוי בפעולות הממשלה. לעומת זאת, אפריקה ישראל בהחלט מבין את הסיפור. שילוב מעט אוניברסיטאות עם המגזר העסקי, אשר מקדם את ההכשרה, הכשרה מקצועית של המינהל כי הביקוש קיים. שילוב שלב זה בעיצוב של פרופיל מנהל חדש בהתאם לדרישות של התרחיש הנוכחי. צילום דינמי מצד ניהול כי הוא מסוגל לייצר את השינויים, המרות הנובעות מפעולות של הממשלה הנוכחית נדרשת כי יש אשר הוכרז הסוציאליסטית, מובילים כדי להבטיח תעשיות קטנות/בינוניות, התנהגות המשקפת אקלים ארגוני אופטימלית. ניהול חייבים גם לזכור, כי כעת חשיבה מערכתית נדרש יותר מתמיד, יצירתיות בפעולה בשל המורכבות של ההווה. הם מקיפים לנו דוגמאות של כשל מערכתי, בעיות כגון התחממות גלובלית, הידלדלות שכבת האוזון, עבריינות נוער, מנ, פתיחות חדשה, בעיות שאין להן סיבות פשוטות.

המורכבות יכול לשחוק אמון ואחריות כאשר אנו אומרים "אשר מורכב מדי בשבילי, אני יכול לעשות כל דבר". מערכות חשיבה היא האנטיתזה לתחושה של חוסר אונים כי הוא חש בתקופה זו של התלות ההדדית בין. מערכות חשיבה אבן מושגי יסוד (5) חמישה מהתחומים. כל אלו קשורים לשינוי גישה. הצג את totalities במקום מסיבות ואנשים כמשתתפים פעילים בעיצוב המציאות. התרגול של חשיבה מערכתית מתחיל הבנה של מושג פשוט נקרא משוב, מציג כיצד אירועים יכול לחזק אחד את השני. הוא רואה את דפוסי עמוק יותר העומדים בבסיס אירועים ופרטים. האסטרטגיה הנוכחית לפיתוח של ניהול איכות לומד את השפה החדשה, השפה של מערכות חשיבה עם חזון משותף דרך מחשבים עם רמות גבוהות של מחשבים אישיים, שבו הבנת הרגשות של אחרים, שורר חופש ויצירתיות להשגת תוצאות. נחשבים says.inder.cu/porta, הרעיון שלנו אודות היצירתיות נוטה להיות משויך במיוחד את הביטוי המקורי של רעיונות ואמנות. שותפות זו בין היצירתיות והמקוריות אמנותי גורמת לעתים קרובות בלבול לגבי המקום המתאים יצירתיות בחברות. רוב מנהלים בעלי ראייה צרה של תהליך היצירה. יצירתיות היא הדרך בה אנשים חושבים בדרכים חדשניות עבורם. בהחלט לחשוב וחדשניים הוא חלק יצירתיות חברות, אבל יש שני מרכיבים חשובים באותה מידה אחרים: בקיאות ומוטיבציה. הידע, כולל כל מה שאדם יודע לעשות מגוון רחב של עבודתו. לדוגמה, מדען בחברת תרופות, כי הוא אחראי על פיתוח תרופה כדי לעורר את קרישת הדם hemophiliacs חולים. התמחותו כוללת את כשרונו לחשוב מדעית, כמו גם כל את ידע ומיומנויות טכניות בתחומי רפואה, כימיה, ביולוגיה וביוכימיה, בין היתר. לא משנה איך רכשה ידע מומחה, באמצעות החינוך, התנסות מעשית או אינטראקציה עם אנשי מקצוע אחרים. בקיאות שלך מהווה מה כבר כינה "רשת חיובי ambulation נפשי", כלומר הרווח רוחני מדען זה להשתמש בו כדי לחקור ולפתור בעיות. חשיבה יצירתית מתייחס לאנשים כיצד מתמקד הבעיות והפתרונות: יכולתו מערבבים את רעיונות קיימים צירופים חדשים. מיומנות עצמה תלויה על האישיות והן על הדרך האדם חושב ופועל. המדען של חברת התרופות, לדוגמה, תהיה יצירתי יותר אם האישיות שלה היא כזו מרגיש נוח להיות מחלוקת עם אחרים, או באופן טבעי לנסות פתרונות אשר הופרדו את הסטטוס קוו. היצירתיות שלך יוגדל יותר אם בדרך כלל נותן בחזרה הבעיות והוא משלב את הידע של אזורים שונים מאוד. לדוגמה, אתה יכול לחקור בוטניקה כדי לנסות למצוא פתרונות לבעיית המופיליה, באמצעות שיעורים מערכות כלי הדם של הצמחים כדי להפוך עולות תובנות על זרימת הדם אצל בני אדם. בקיאות וחשיבה יצירתית הם חומרי גלם או משאבי טבע, האינדיבידואל. הגורם השלישי – מוטיבציה – קובע מה האדם יעשה בפועל. המדען אולי אישורי חינוך מעולה, מתקן גדול להפקת במרכיבי לבעיות ישנות. אבל אם אין לך מוטיבציה כדי לעשות עבודה בפרט, פשוט לא יכול לעשות. בקיאות שלהם וחשיבה יצירתית שלו יהיה לא ניתן לגשת או יחולו על כל דבר אחר. בהחלט ניהול לא יכול להמשיך לבזבז כוח יצירתי שלך כעת באיפה האתגרים מספקות הזדמנות להפעיל אותו. m